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CAPES ofertará 98 mil bolsas institucionais no ano

A CAPES/MEC ofertará 97.927 bolsas institucionais no país até fevereiro de 2027. A quantidade engloba o fomento aos programas de pós-graduação e as cotas das pró-reitorias. O investimento previsto é de R$ 2,8 bilhões. Para a maior parte das bolsas (92.967), destinadas aos programas de pós-graduação, vale o modelo de concessão adotado pela CAPES desde 2020. Descritos na Portaria nº 98/2026, os parâmetros são os mesmos utilizados em 2025, com igual forma de cálculo e utilização dos indicadores socioeconômicos e da taxa de utilização das bolsas. São levados em conta a nota obtida na Avaliação Quadrienal da CAPES, o nível do curso (mestrado ou doutorado) e a ponderação de dois fatores: o Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDHM) e o porte do curso, estabelecido pela Titulação Média de Cursos nos últimos quatro anos. É importante ressaltar que a CAPES estabelece os critérios gerais, mas não define os bolsistas. Cabe às instituições selecionar os pós-graduandos.   Saiba mais.   Fonte: CAPES – 24/03/26

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Fertilização do solo com ‘terra preta da Amazônia’ aumenta diâmetro de árvore em até 88%

Um estudo realizado no Amazonas com apoio da FAPESP demonstrou que pequenas quantidades da chamada “terra preta da Amazônia” (TPA), solo antropogênico criado por antigas populações amazônicas, são capazes de aumentar o crescimento em até 55% na altura e 88% em diâmetro do ipê-roxo (Handroanthus avellanedae), árvore que ocorre também na Mata Atlântica. Em uma espécie amazônica, o paricá (Schizolobium amazonicum), o aumento foi de 20% na altura e 15% no diâmetro do tronco. Os resultados são referentes aos primeiros 180 dias de vida das plantas, em comparação com outras das mesmas espécies que não receberam a terra preta. O trabalho integra o projeto “Feedbacks planta-solo na floresta amazônica e em sistemas agrícolas no Estado do Amazonas”, apoiado pela FAPESP e coordenado por Tsai Siu Mui, professora do CENA-USP.   Saiba mais.   Fonte: Agência FAPESP - 24/03/26

CAPES reúne plataformas digitais em uma página

A CAPES/MEC disponibiliza, em um único espaço, um conjunto de plataformas digitais que facilitam o acesso de estudantes, pesquisadores, gestores e instituições a serviços essenciais da Coordenação. Reunidos na página Produtos Digitais da CAPES, esses sistemas oferecem funcionalidades que vão desde a atualização de dados pessoais até o acompanhamento de programas de pós-graduação e a consulta a acervos científicos. O ambiente reúne links diretos para ferramentas amplamente utilizadas pela comunidade acadêmica. Entre elas estão as Plataformas Sucupira, que concentram dados e processos relacionados à pós-graduação stricto sensu e às avalições.   Saiba mais.   

Fonte: CAPES – 20/03/26

CENA detecta antibióticos no Piracicaba e propõe soluções

Um estudo realizado pelo Centro de Energia Nuclear na Agricultura (CENA) da USP e publicado na revista Environmental Sciences Europe trouxe evidências inéditas sobre a presença de antibióticos em diferentes compartimentos ambientais do rio Piracicaba e avaliou o papel da planta aquática Salvinia auriculata na mitigação de seus efeitos. A pesquisa, liderada por Patrícia Alexandre Evangelista com apoio da FAPESP, combinou monitoramento ambiental, análises de bioacumulação em peixes, testes genotóxicos e experimentos de fitorremediação, oferecendo uma visão integrada sobre os riscos ecológicos e potenciais estratégias de enfrentamento. As coletas foram realizadas na barragem de Santa Maria da Serra, próxima ao reservatório de Barra Bonita, região que recebe cargas de esgoto urbano tratado, efluentes domésticos, resíduos da aquicultura, criação de suínos e escoamento agrícola. Foram analisadas amostras de água, sedimento e peixes em períodos chuvoso e de estiagem, abrangendo 12 antibióticos de uso humano e veterinário, como tetraciclinas, fluoroquinolonas, sulfonamidas e fenóis.   Saiba mais.   Fonte: Gazeta de Piracicaba – 20/03/26

CAPES abre chamamento para criação de estatueta institucional

A CAPES/MEC publicou o Edital nº 1/2026 de Chamamento Público – Estatueta CAPES. A iniciativa selecionará propostas criativas de uma estatueta que represente, de forma simbólica e artística, a trajetória institucional da Agência. O prazo para inscrições irá de 23 de março até às 17h de 22 de abril. A chamada é voltada para pós-graduandos. Cada participante poderá apresentar até dois projetos, via Sistema de Inscrições da CAPES (Sicapes). A estatueta poderá ser utilizada em eventos institucionais, como premiações, homenagens e iniciativas de divulgação da CAPES. O objeto deverá ser composto predominante por ligas metálicas, ter entre 20 cm e 30 cm de altura e pesar até 3 kg. Para orientações ou informações adicionais sobre o edital, o e-mail para contato é projetoestatueta@capes.gov.br.   Fonte: CAPES – 13/03/26

Prêmio Jovem Cientista 2026 abre inscrições com foco em Inteligência Artificial

Estão abertas as inscrições para a 32ª edição do Prêmio Jovem Cientista, iniciativa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) em parceria com a Fundação Roberto Marinho, que tem como objetivo estimular a pesquisa científica e reconhecer trabalhos inovadores capazes de contribuir para o desenvolvimento do país. Criado em 1981, o prêmio é uma das principais iniciativas de incentivo à produção científica no Brasil. A edição de 2026 tem como tema “Inteligência Artificial para o Bem Comum”, buscando reconhecer projetos que utilizem inteligência artificial para enfrentar desafios nas áreas de saúde, educação, meio ambiente e acesso a direitos básicos. As inscrições devem ser realizadas até 31 de julho de 2026, diretamente no sistema eletrônico do prêmio, disponível no site oficial.   Saiba mais.   Fonte: Esalqnet – 18/03/26

Beneficiários da CAPES já podem acessar informe de rendimentos

Já está disponível a página de informe de rendimentos da CAPES/MEC. Quem recebeu repasses deve acessá-la para coletar as informações necessárias para a declaração do Imposto de Renda 2026, que começa no dia 23 de março. O público-alvo é composto por bolsistas no Brasil e no exterior, pesquisadores com Auxílio Financeiro a Projeto Educacional ou de Pesquisa (Auxpe), consultores com Auxílio de Avaliação Educacional (AAE) e beneficiários que receberam diárias e ajudas de custo da Agência. O acesso à declaração pode ser feito com o nome de usuário e senha usados nas páginas do gov.br, ID Orcid, ou da própria Agência. Quem não estiver cadastrado em nenhuma dessas plataformas deve clicar na opção ‘Não é registrado? Faça-o aqui!’. Acesse: https://informerendimentos.capes.gov.br.   Fonte: CAPES – 16/03/26

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Super Frutas, jogo de cartas criado na USP revela a diversidade de frutas amazônicas

A gamificação, ou “tornar em jogo”, é uma poderosa ferramenta de aprendizagem que, ao abordar temas acadêmicos de maneira lúdica, desperta o interesse, unindo diversão e ensino. O jogo de cartas Super Frutas, inspirado no Super Trunfo, incentiva o conhecimento sobre as frutas da Amazônia, comparando teores de proteínas e carboidratos e destacando curiosidades de cada espécie. O objetivo principal é conquistar todas as cartas, contando com o poder especial da “Super Fruta”, o açaí. O jogo foi lançado no final do ano passado e tem autoria do biólogo Rafael Barty Dextro, que está desenvolvendo seu pós-doutorado no Centro de Energia Nuclear na Agricultura (CENA) da USP em Piracicaba. O baralho faz parte do Projeto Agrobiofor, financiado pela FAPESP, que investiga a relação entre a saúde do solo e a qualidade nutricional em sistemas agroflorestais da Amazônia, além de conscientizar sobre o potencial econômico, ambiental e nutricional do uso das agroflorestas na produção de frutas tropicais.   Saiba mais.   Fonte: Jornal da USP – 16/03/26 

CNPq institui Política de Integridade na Atividade Científica

CNPq publicou uma portaria que institui a Política de Integridade na Atividade Cientifica, que tem como finalidade garantir a integridade em todas as atividades científicas apoiadas pelo Conselho e é valida para todos os usuários das bases do órgão, como servidores, proponentes, beneficiários e demais agentes vinculados ao fomento e usuários dos serviços digitais e plataformas do CNPq. A política foi elaborada com base em ações de educação, prevenção, apuração e sanção. A Política foi elaborada com base em ações de educação, prevenção, apuração e sanção e traz diretrizes para uso de IA na pesquisa científica.   Saiba mais.   Fonte: ABCD-USP – 16/03/26

Estão abertas as inscrições para cursos gratuitos de inglês para toda a comunidade USP

Estão abertas, até o dia 22 de abril, as inscrições do English@USP, que oferece cursos de inglês gratuitos para alunos de graduação e pós-graduação e para servidores da Universidade. As aulas são on-line, com dois encontros síncronos por semana e possibilidade de acompanhamento assíncrono. Cada curso foca em uma das habilidades: Reading (leitura), listening (escuta), writing (escrita) e speaking (conversação). Os cursos são independentes, ou seja, o aluno pode se inscrever em mais de um curso no mesmo semestre. O material didático é gratuito e elaborado pela equipe docente e coordenação, incluindo apostilas específicas para cada aula e conteúdos complementares ao longo das 32 aulas. Também há um plantão semanal para esclarecimento de dúvidas, realizado de forma síncrona. As inscrições podem ser feitas até o dia 22 de abril, na página do English@USP. O curso é semestral e as aulas on-line terão início no dia 27 de abril. Como o número de vagas é limitado, poderá haver seleção de inscritos.  Saiba mais.   Fonte: Jornal da USP – 13/03/26

Veja o que as universidades permitem e proíbem em trabalhos e pesquisas

Não adianta fingir que a inteligência artificial não existe, concluíram reitores e professores do ensino superior. Eles perceberam que qualquer tentativa de proibir 100% o uso de ferramentas como ChatGPT e Gemini pelos alunos seria em vão. Mas como garantir que esse tipo de tecnologia não vá prejudicar a formação dos jovens nem distorcer os resultados de avaliações? O Conselho Nacional de Educação (CNE) está discutindo um parecer que criará diretrizes nacionais para o emprego da IA na educação pública e privada, abrangendo todas as etapas de ensino. Até a última atualização desta reportagem, nesta segunda-feira (16), o texto ainda estava em aberto, aguardando as últimas recomendações do Ministério da Educação (MEC). Nos próximos dias, deve ser votado pelos conselheiros e encaminhado para consulta pública. Enquanto essa resolução não é finalizada, universidades públicas brasileiras optaram por elaborar e publicar seus próprios “manuais” com regras e recomendações sobre o uso de inteligência artificial no contexto acadêmico.   Saiba mais.   Fonte: G1 – 16/03/26

Sala de atividades lúdicas do CENA-USP

A sala de atividades lúdicas do CENA-USP em Piracicaba, localizada no Laboratório de Atividades Lúdicas (Central de Aulas), foca no uso de jogos de tabuleiro modernos para sustentabilidade (ODS) e saúde mental, com eventos focados no público 60+. O espaço promove inclusão e raciocínio estratégico através de jogos. O jogo de cartas Emergência Climática, criado pelo professor Alex Virgilio, do Centro de Energia Nuclear na Agricultura (CENA) da USP, propõe uma experiência cooperativa, implementando ações sustentáveis para impactos positivos sobre as mudanças climáticas. Em apenas 10 minutos, as equipes precisam alocar dados e completar padrões nas cartas, exercitando o raciocínio estratégico.   Saiba mais.   Fonte: CENA  – 13/03/26