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Biblioteca Digital Senac disponível na USP até 8 de dezembro de 2026

A Biblioteca Digital Senac oferece aos alunos da USP acesso a mais de 2.000 títulos de e-books da Editora Senac São Paulo em uma plataforma moderna, intuitiva e personalizada, tornando a leitura mais prática e eficiente, disponibilizando: recursos de acessibilidade; busca inteligente por títulos, autores e assuntos; ferramentas de estudo para apoiar o aprendizado; organização das obras por áreas do conhecimento; leitura em um visualizador que preserva o projeto editorial original; leitura off-line para acessar os conteúdos quando e onde quiser; assistente com inteligência artificial para esclarecer dúvidas, gerar resumos, e ouvir conteúdos em áudio.  Saiba mais.   Fonte: ABCD-USP – 09/09/26

Programa de apoio a novos docentes é reformulado e recebe inscrições para projetos em cinco áreas

Estão abertas até o dia 31 de outubro as inscrições para a edição 2026 do Programa de Apoio aos Novos Docentes USP. A iniciativa destina recursos orçamentários para viabilizar as atividades iniciais de professores recém-admitidos na Universidade. Neste ano, o programa traz uma mudança estrutural significativa visando atender às diferentes vocações do corpo docente. Originalmente centralizado no âmbito da Pró-Reitoria de Pesquisa e Inovação (PRPI), o projeto foi reformulado e ampliado. A partir de agora, os professores podem escolher em qual área pretendem concentrar as atividades propostas, direcionando os projetos em diferentes vertentes relacionadas às áreas das Pró-Reitorias, com opções que englobam Graduação, Pós-Graduação, Pesquisa e Inovação, Cultura e Extensão, e Inclusão e Pertencimento.   Saiba mais.   Fonte: Jornal da USP – 09/09/26

O Prof. Quirijn será outorgado com o SSSA Fellow, a honraria conferida pela Soil Science Society of America

Prêmio: SSSA Fellow

Nome: Quirijn de Jong van Lier

Biografia do homenageado: Quirijn de Jong van Lier é professor de Física do Solo e do Meio Ambiente na Universidade de São Paulo, em Piracicaba, Brasil. Possui mestrado em Ciência do Solo pela Universidade de Wageningen, Holanda, e doutorado pela Universidade de São Paulo. O professor De Jong van Lier contribuiu significativamente para a física do solo por meio de pesquisas pioneiras em modelagem da absorção de água pelas raízes e caracterização hidráulica do solo. É autor de mais de 200 publicações revisadas por pares. Seu trabalho aprimorou modelos amplamente utilizados, como o Hydrus e o SWAP, e avançou a compreensão da dinâmica da água em solos tropicais por meio de abordagens inovadoras de modelagem experimental e inversa. O Dr. De Jong van Lier exerce liderança científica tanto em nível nacional quanto internacional. Além de suas atividades na Universidade de São Paulo, participa ativamente da Sociedade Americana de Ciência do Solo (Soil Science Society of America), da Sociedade Brasileira de Ciência do Solo (Brazilian Soil Science Society) e do Consórcio Internacional de Modelagem do Solo (International Soil Modeling Consortium).  

Saiba mais.   Fonte: SSSA – 08/09/26

Os primórdios de um instituto especializado da USP, referência em pesquisa científica

Para compreender a história do Centro de Energia Nuclear na Agricultura (CENA) da USP, é preciso navegar pela história do mundo, do Brasil e da política nuclear, por suas controvérsias, seus vaivéns e suas turbulências. Mas também é preciso mergulhar nas narrativas pessoais de quem ajudou a construir o que a instituição se tornou, 60 anos depois de sua criação.   

Saiba mais.   Fonte: Jornal da USP – 08/09/26

Relatório Pesquisador do Futuro ressalta as mudanças recentes no cenário acadêmico

Relatório sobre o futuro da Pesquisa mostra que o cenário acadêmico e corporativo moderno está sendo remodelado pela rápida adoção da inteligência artificial, pelas mudanças nos parâmetros de financiamento e pela colaboração interdisciplinar global. Descubra como pesquisadores percebem o ambiente atual de pesquisa e inovação e o que é necessário para fortalecê-lo no futuro. Mais de 58% dos pesquisadores usam IA rotineiramente para revisões de literatura, processamento de dados e redação de manuscritos, embora o treinamento institucional muitas vezes esteja atrasado em relação à tecnologia.   Saiba mais.   Fonte: ABCD-USP – 02/09/26

O pesquisador do futuro: IA, colaboração e impacto em um cenário de pesquisa em transformação

A inteligência artificial tornou-se onipresente na pesquisa moderna, mas seu uso generalizado também destaca a necessidade urgente de governança e treinamento adequados. Sem uma supervisão clara, existe um risco real de uso indevido, erros ou dependência excessiva dos resultados da IA, o que pode comprometer a qualidade da pesquisa. Pesquisadores e instituições devem priorizar programas de alfabetização em IA e desenvolver estruturas para garantir uma adoção responsável. Ao mesmo tempo, a crescente pressão do tempo e a incerteza quanto ao financiamento ameaçam a profundidade e a qualidade da pesquisa. Muitos pesquisadores sentem-se pressionados por tarefas administrativas e pela expectativa de publicar com frequência, o que pode desviar a atenção de trabalhos significativos e rigorosos.   Saiba mais.   Fonte: ABCD-USP – 02/09/26

Governar a inteligência artificial: o que estamos tentando preservar?

A inteligência artificial generativa, ou IAGen, já faz parte da vida universitária. Ela ajuda a escrever e revisar textos, traduz, resume documentos, sugere referências, auxilia na programação, organiza informações, responde perguntas e começa a ser incorporada a atividades de ensino, pesquisa, gestão e atendimento. Sua presença deixou de ser uma hipótese sobre o futuro para se tornar uma questão cotidiana. Diante disso, cresce também a preocupação com sua governança. Fala-se em transparência, privacidade, supervisão humana, responsabilidade, segurança, explicabilidade e rastreabilidade. São princípios necessários. Mas talvez estejamos avançando para a lista de soluções sem formular uma pergunta anterior: quando falamos em governança da inteligência artificial, o que exatamente estamos tentando preservar?   

Saiba mais.   Fonte: Jornal da USP – 01/09/26

Aulas e palestras sobre produção científica em setembro

Estudantes, pesquisadores e professores podem se inscrever nas atividades gratuitas oferecidas pelo Portal de Periódicos para o mês de setembro. A programação, integrada à série Fronteiras do Saber, traz encontros virtuais sobre o uso de inteligência artificial na escrita científica, caminhos para a publicação em acesso aberto sem custos, registro de patentes e gerenciamento de citações. As oficinas são ministradas por especialistas do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT), do Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI), de editoras parceiras e por bibliotecárias do próprio Portal.   Veja programação.   Fonte: CAPES – 31/08/26

Webinars Elsevier – Programação de Setembro

Publicação científica na prática: guia essencial para pesquisadores

Data: 2 de setembro
Horário: 10h
Inscrição

Pesquisa bibliográfica no ScienceDirect
Horário: 15h
Inscrição
 
Potencialize sua pesquisa científica com o Scopus
Data: 16 de setembro
Horário: 15h
Inscrição
 
LeapSpace na prática: explorando um novo ambiente de pesquisa com IA
Data: 23 de setembro
Horário: 15h
Inscrição

Inscrições abertas para aulas e palestras sobre produção científica

O Portal de Periódicos disponibilizará, na última semana de agosto, uma nova série de capacitações virtuais voltadas à comunidade acadêmica e científica. A programação foi elaborada para capacitar docentes, estudantes de graduação e pós-graduação, pesquisadores e profissionais interessados no aprimoramento da produção científica e da comunicação acadêmica. Todas as atividades são gratuitas. Para participar, os interessados devem acessar o Portal de Periódicos, realizar o cadastro (ou efetuar o login) e navegar até a área de Treinamentos para selecionar o evento desejado e confirmar a inscrição. A confirmação e o link direto para a transmissão no ambiente virtual serão enviados para o e-mail cadastrado pelo usuário.   Fonte: CAPES – 20/08/26    

Programação das palestras:

24 de agosto - Período noturno - 19h

o Tema: Escrita científica e estratégias de internacionalização da pesquisa na era da IA

o Palestrante: Jaime Aparecido Cury (Unicamp)

26 de agosto - Período noturno - 19h

o Tema: Indicadores bibliométricos e avaliação da produção científica

o Palestrante: Sônia Elisa Caregnato (UFRGS)

28 de agosto - Período vespertino - 14h

o Tema: EndNote: gestão inteligente de referências

o Palestrante: Deborah Dias (Clarivate)

Treinamentos do Portal de Periódicos da CAPES

Coleção JSTOR disponível na USP

JSTOR é uma biblioteca digital de revistas acadêmicas, livros e fontes primárias. JSTOR” significa “Journal Storage”. Fundada em 1995, a JSTOR agora contém edições anteriores digitalizadas de aproximadamente 2.000 periódicos acadêmicos de cerca de 900 editoras padrão em cerca de 50 disciplinas. As Coleções JSTOR abrangem diversas áreas de conhecimento. A missão da JSTOR é melhorar o acesso ao conhecimento e à educação para pessoas ao redor do mundo. A USP possui algumas coleções, enquanto a Capes assina outras coleções. As Coleções assinadas pela Capes são: Arts & Sciences I e III, Mathematics & Statistics. As Coleções assinadas pela USP são: Arts and Sciences II, IV, V, VII, VIII, IX, X, XI, XII, XIII, XIV, XV, Business and Economics, Ecology & Botany I e II, Life Sciences e Global Plants. O acesso aos textos completos está condicionado à assinatura dos títulos das revistas e deverá ser realizado via IP de computador autorizado USP ou por conexão remota VPN.   Saiba mais.   Fonte: ABCD-USP – 21/08/26

Acordos CAPES para publicação em acesso aberto sem custos

Os acordos de Leitura e Publicação de artigos (Read and Publish Agreements – termo em inglês), também chamados de Acordos Transformativos, são uma inovação nos modelos de contratação entre instituições e editoras científicas, projetados para facilitar a transição do acesso por assinatura ao modelo de acesso aberto (Open Access). A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) publicou em 30 de abril de 2024, a Portaria n° 120/2024, que define as regras de pagamento de Taxas de Processamento de Artigo (Article Processing Charges – APC, sigla em inglês) para publicações em acesso aberto. O pagamento das taxas de processamento para publicação dos artigos científicos de autores brasileiros acontece a partir de contratos assinados pela Capes com editoras científicas internacionais e autores com vínculo com a Universidade de São Paulo são elegíveis, desde atendam aos requisitos estabelecidos.   Saiba mais.   Fonte: ABCD-USP – 21/08/26

Pressão por produtividade favorece crescimento do mercado de periódicos predatórios

“Seu artigo foi selecionado”, “Publicação em 48 horas”, “Submeta agora”. Se você é pesquisador, sua caixa de e-mails provavelmente está inundada por convites insistentes como esses. O que parece um reconhecimento do seu trabalho, no entanto, costuma ser o primeiro contato com um mercado em franca expansão: o dos periódicos predatórios, ou seja, aqueles que não realizam a devida revisão por pares dos artigos científicos. O fenômeno foi detalhado no mapeamento publicado em artigo no periódico internacional Scientometrics, e coincide com a chegada do engenheiro de computação Fábio Manoel França Lobato ao Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação (ICMC) da USP em São Carlos.   Saiba mais.   Fonte: ABCD-USP – 21/08/26

Nova edição do “Anuário Estatístico da USP” apresenta um panorama da Universidade

A USP disponibilizou a nova edição do Anuário Estatístico, publicação que reúne indicadores sobre ensino, pesquisa, extensão, internacionalização, orçamento e diversos outros aspectos da instituição. Mais do que um conjunto de números, o Anuário oferece um panorama da Universidade e contribui para a transparência e o planejamento institucional. Para falar sobre a importância desse material e os principais destaques da edição mais recente, a convidada é a coordenadora do Escritório de Gestão de Indicadores de Desempenho Acadêmico (Egida) da USP, Renata Ferretti Rebustini. “O Anuário Estatístico é um retrato abrangente da Universidade. Ele reúne indicadores que mostram a dimensão e a complexidade da instituição em áreas como ensino, pesquisa, inovação, cultura e extensão, inclusão e pertencimento, internacionalização, sustentabilidade, assistência à saúde e gestão. Os dados são coletados e organizados pelo servidor André Serradas, do Egida, junto às áreas, com o apoio da Superintendência de Tecnologia de Informação e revisados pela coordenação do Escritório”, explica Renata.   Saiba mais.   Fonte: Jornal da USP – 21/08/26

Produção científica garante posição de destaque à USP em rankings internacionais

Edições de 2026 das classificações de Xangai e de Taiwan evidenciam o impacto e o alto volume de artigos acadêmicos da Universidade. A USP manteve sua presença entre as melhores instituições de ensino superior do mundo nas edições de 2026 de dois importantes levantamentos globais: o Academic Ranking of World Universities (ARWU) e o NTU Performance Ranking of Scientific Papers for World Universities. A metodologia prioriza três aspectos específicos: a excelência (com peso de 40%), o impacto (35%) e a produtividade das pesquisas (25%). O estudo analisa a frequência de citações e o número de artigos veiculados nos periódicos de maior prestígio científico, considerando tanto o ano corrente quanto o acumulado de 11 anos. No recorte por áreas do conhecimento da avaliação taiwanesa, o grande destaque da instituição foi o campo das Ciências Agrárias, que conquistou a 14ª colocação global, apontando para um resultado que consolida a vocação científica e o impacto do trabalho desenvolvido pela Universidade na inovação e na sustentabilidade do setor agropecuário brasileiro.   Saiba mais.   Fonte: ABCD-USP – 20/08/26

Avaliação da pós-graduação mede qualidade, impacto científico e formação de pesquisadores

O objetivo da Avaliação da Pós-Graduação é verificar a qualidade da formação oferecida, a relevância das pesquisas desenvolvidas e o impacto que elas geram dentro e fora da academia. Realizado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES/MEC), o processo examina periodicamente o desempenho de cursos de mestrado e doutorado oferecidos por instituições de ensino superior. A análise considera um conjunto de indicadores que vai além da produção científica. Entre os aspectos avaliados estão a qualificação do corpo docente, a formação de mestres e doutores, a qualidade das dissertações e teses, o impacto das pesquisas na sociedade, as ações de internacionalização e a capacidade do programa de contribuir para o avanço do conhecimento. Com base nesses critérios, cada programa recebe uma nota em uma escala que varia de 1 a 7. Os resultados da avaliação têm impacto direto no sistema de pós-graduação. Além de servirem como referência para estudantes e pesquisadores, eles influenciam a distribuição de bolsas, o financiamento de projetos e a definição de políticas voltadas ao fortalecimento da pesquisa científica.  Saiba mais.   Fonte: CAPES – 17/08/26